The Predictive Role of Childhood Trauma and Automatic Thoughts in Cognitive Emotion Regulation of University Students

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorSarıcı, HASAN
dc.contributor.authorTagay, Özlem
dc.date.accessioned2026-02-08T15:05:04Z
dc.date.available2026-02-08T15:05:04Z
dc.date.issued2020
dc.departmentBursa Teknik Üniversitesi
dc.description.abstractThe aim of this research is to investigate the predictive role of childhood traumatic experiences and automatic thoughts on university students’ cognitive emotion regulation. The study group of this research consists of 652 university students who study at Zonguldak Bülent Ecevit University in the 2017-2018 academic year. Research data was collected via Cognitive Emotion Regulation Scale which is developed by Onat and Otrar (2010), Childhood Traumatic Experiences Scale Short Form which is developed by Kaya (2014) and Automatic Thoughts Scale which is developed by Aydın and Aydın (2009). In data analysis, IBM SPSS and IBM AMOS programs were used. Percentage, frequency, arithmetic mean, standard deviation, and regression analysis were used in the analysis of obtained data. As a result of the analyzes, it was concluded that childhood traumatic experiences and automatic thoughts are significant predictors of cognitive emotion regulation
dc.description.abstractBu araştırmada, üniversite öğrencilerinin bilişsel duygu düzenlemelerinde çocukluk örselenme yaşantılarının ve otomatik düşüncelerinin yordayıcı rolünü incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim yılında farklı fakültelerde öğrenim gören 652 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Onat ve Otrar (2010), tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği”, Kaya (2014), tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Çocukluk Dönemi Örselenme Yaşantıları Ölçeği Kısa Formu”, Aydın ve Aydın (1990), tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Otomatik Düşünceler Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde, IBM SPSS ve AMOS programları kullanılmıştır. Elde dilen verilerin analizinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, ve regresyon analizi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, çocukluk örselenme yaşantılarının ve otomatik düşüncelerin bilişsel duygu düzenlemenin anlamlı birer yordayıcıları olduğu sonucuna varılmıştır.
dc.identifier.doi10.9779/pauefd.540635
dc.identifier.endpage66
dc.identifier.issn1301-0085
dc.identifier.issn1309-0275
dc.identifier.startpage46
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.9779/pauefd.540635
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12885/4398
dc.identifier.volume49
dc.language.isotr
dc.publisherPamukkale Üniversitesi
dc.relation.ispartofPamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofPamukkale University Journal of Education
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260207
dc.titleThe Predictive Role of Childhood Trauma and Automatic Thoughts in Cognitive Emotion Regulation of University Students
dc.title.alternativeÜniversite Öğrencilerinin Bilişsel Duygu Düzenlemelerinde Çocukluk Örselenmeleri ve Otomatik Düşüncelerin Yordayıcı Rolü
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınlar Koleksiyonu