EXAMINING THE RELATION BETWEEN PROBLEMS OF ADOLESCENCE AND EMOTION REGULATION STRATEGIES OF HIGHSCHOOL STUDENTS

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorHaşimoğlu, Ayşe
dc.contributor.authorAslandoğan, Alp
dc.date.accessioned2026-02-08T15:02:43Z
dc.date.available2026-02-08T15:02:43Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBursa Teknik Üniversitesi
dc.description.abstractThe aim of this study was to examine the relationship between problems of adolescence and emotion regulation strategies of highschool students. The study sample was composed of 311 students who study at high schools in Zonguldak and they were selected through convenient sampling. 161 of the students were male, 150 of them were female. Data were collected by using “Emotion Regulating Scale” and “The Problems Of Adolescence Scale”. The statistical analyses were performed with Pearson Correlation Analysis. According to the difference analyses, there is no difference with gender and class dimensions for emotion regulation points. There is also no difference at students gender dimension in problems of adolescence of students. Besides, in class level dimensions; significant diversity at problems of adolescence of students. As a result of research, the findings are related with psychology counseling and guidance, and suggestions for the other upcoming studies are discussed
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı liselerde ergenlik dönemi sorunları ve duygu düzenleme stratejileri arasındaki ilişkiyi incelemektir Araştırmanın evrenini Zonguldak ilinde öğrenim gören ortaöğretim öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu ise Zonguldak’ta ortaöğretimde öğrenim gören 311 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma kapsamına dahil edilen öğrenciler uygun örnekleme yoluyla seçilmiştir. Öğrencilerin 161’i erkek 150’si kızlardan oluşmaktadır. Veri toplama araçları olarak “Duygu Düzenleme Ölçeği” ve “Ergenlik Dönemi Sorunları Ölçeği” kullanılmıştır. Veri analizinde Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı hesaplanmıştır. Araştırma bulgularına göre lise öğrencilerinin ergenlik dönemi sorunları ve duygu düzenleme stratejileri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin duygu düzenleme stratejileri puanları cinsiyet ve sınıf düzeyine göre farklılaşmamaktadır. Ergenlik dönemi sorunları puanlarında cinsiyete göre farklılaşma bulunamazken sınıf düzeyine göre anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Araştırma sonunda elde edilen bulgular psikolojik danışma ve rehberlikle ilişkilendirilmiş ve yapılacak diğer araştırmalar için öneriler tartışılmıştır.
dc.identifier.endpage83
dc.identifier.issn2636-7645
dc.identifier.issn2636-7645
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage71
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12885/3593
dc.identifier.volume1
dc.language.isoen
dc.publisherBursa Teknik Üniversitesi
dc.relation.ispartofAcademic Review of Humanities and Social Sciences
dc.relation.ispartofAcademic Review of Humanities and Social Sciences
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260207
dc.titleEXAMINING THE RELATION BETWEEN PROBLEMS OF ADOLESCENCE AND EMOTION REGULATION STRATEGIES OF HIGHSCHOOL STUDENTS
dc.title.alternativeLİSE ÖĞRENCİLERİNİN ERGENLİK DÖNEMİ SORUNLARI VE DUYGU DÜZENLEME STRATEJİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Academic Review of Humanities and Social Sciences Koleksiyonu