Şahan, ÖzgürÇoban, MustafaRazı, Salim2021-03-202021-03-2020162148-75102148-7758http://doi.org/10.17556/jef.72045https://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpJd01UZzRPQT09https://hdl.handle.net/20.500.12885/1435This study aims at investigating the effect of WhatsApp on teaching English idioms to EFL students. The data were collected from 33 B1 level students. The researchers provided the students with three idioms per week for five weeks via WhatsApp. The participants found sample sentences, shared them in their WhatsApp groups, and had discussions in English regarding the use and meaning of the idioms. Students were given an achievement test and a sub-sample group of students were interviewed to see the effectiveness of this application. The results revealed how students benefited from WhatsApp as a learning tool and their reactions to mobile learning outside the classroom context. The findings highlight the place of mobile learning in foreign language education.Bu çalışmada, WhatsApp mobil uygulamasının öğrencilere İngilizce deyimlerin öğretimi üzerindeki etkisini araştırmak hedeflenmiştir. Araştırmanın verisi, orta (B1) düzeyde İngilizce yeterliliğe sahip 33 öğrenciden toplanmıştır. Haftada 3 kez olmak üzere 5 hafta boyunca araştırmacılar, WhatsApp grupları üzerinden öğrencilere İngilizce deyim göndermişlerdir. Öğrenciler, deyimlerle ilgili örnek cümleler bulmuş, buldukları cümleleri WhatsApp gruplarında paylaşmış ve deyimlerin anlamları ve kullanımları ile ilgili İngilizce tartışmalar yürütmüşlerdir. Bu uygulamanın etkinliğini ölçmek adına, öğrencilere başarı testi uygulanmış ve altörneklem öğrencilerle mülakat yapılmıştır. Bu araştırmanın sonuçları, öğrencilerin öğrenme aracı olarak WhasApp uygulamasından ne ölçüde yararlandıklarını ve sınıf dışında mobil öğrenmeye olan tutumlarını ortaya koymuştur. Araştırmanın bulguları, mobil teknolojinin yabancı dil öğretimindeki yerini ön plana çıkarmaktadır.eninfo:eu-repo/semantics/openAccessEğitim, Eğitim AraştırmalarıArticle10.17556/jef.7204518212301251