Yazar "Turk, Burcu" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 3 / 3
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Çocuk İstismarı ve İhmali Hakkında Bilgi ve Farkındalık Düzeyinin İncelenmesi: Kesitsel Araştırma
    (2021) Turk, Burcu; Hamzaoğlu, Nurcan; Yayak, Aslı; Şenyuva, Gülçin
    Amaç: Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin çocuk istismarı\rve ihmali hakkındaki bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Araştırmanın örneklem grubunu, üniversitede öğrenim gören 367 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların\rdemografik özelliklerini ve çocuk istismarı ve ihmali ile ilgili eğitim\ralıp almadıklarını belirlemeye yönelik olarak 19 sorudan oluşan “bilgi\rformu” ile “Çocuk İstismarı ve İhmalinin Belirti ve Risklerinin Tanılanmasına Yönelik Ölçek Formu” örnekleme uygulanmıştır. Bulgular:\rÇalışma katılımcılarının %71,1’i çocuk istismarı ve ihmali ile ilgili bir\rseminer ya da konferansa katılmadıklarını, %91,6’sı ise konu ile ilgili\rdaha fazla bilgiye ihtiyaç duyduğunu belirtmiştir. Ölçeğin puan ortalaması 3,61±0,34 olup; kadın öğrencilerin genel ölçek puan ortalaması\rile istismarın çocuk üzerindeki fiziksel belirtileri, ihmalin çocuk üzerindeki belirtileri, çocuktaki davranışsal belirtileri ve çocuk istismarı\rve ihmalinde ailesel özellikleri alt ölçeklerinde aldıkları puanların,\rerkek öğrencilere göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur. Bununla birlikte psikoloji bölümünde okuyan öğrencilerin genel ölçek puanı ve alt ölçek puan ortalamalarının, diğer\rbölümlerde okuyan öğrencilerden anlamlı derecede yüksek olduğu görülmüştür (p<0,05). Sonuç: Yapılan çalışma kapsamında katılımcıların büyük çoğunluğunun bu konuda herhangi bir eğitim, seminer veya\rkonferansa katılmadığını belirtmesi, üniversite öğrencilerinin bu konuda bilgilendirilmesi ve bilinçlendirilmesi çalışmalarının yoğunlaştırılması gerekliliğini ortaya koymaktadır
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Fear of crime in the context of gender and ambivalent sexism
    (Sage Publications Ltd, 2023) Turk, Burcu; Hamzaoglu, Nurcan; Yayak, Asli; Senyuva, Gulcin
    In this study, the relationships between gender perceptions and ambivalent sexism were examined based on the fear of crime of the participants over 18. In this context, participants responded to the questions of the sociodemographic survey, gender perception scale, ambivalent sexism inventory, and fear of crime scale. According to the findings, the female participants were more frequently the victims of crime than men and more often exposed to hate crimes, sexual harassment, and domestic violence. Besides, the mean score of women's fear of crime scale was found to be significantly higher than that of men. The mean score of the gender perception scale of female participants was significantly higher than that of men. A positive and significant relationship was found between the scores of gender perception and fear of crime scales. In other words, as gender perception increases, the fear of being a victim of a crime also increases.
  • Küçük Resim
    Öğe
    The Effects of Childhood Trauma Experiences and Attachment Styles on Cyberbullying and Victimization among University Students
    (2021) Turk, Burcu; Yayak, Aslı; Hamzaoglu, Nurcan
    The purpose of this research; to reveal the prevalence of cyberbullying and victimization among university students; to determine whether childhood traumatic experiences, attachment styles and cyber bullying and victimization levels differ in terms of some variables and to reveal the effects of childhood trauma experiences and attachment styles on cyberbullying and victimization. Personal Information Form, Experiences in Close Relationships Inventory-II (EII-II), Childhood Trauma Experience Scale (CTES) and Cyber Victimization and Bullying Scale (CVBS) were used as data collection tools in the study. A high level, positive significant relationship was found between the scores of the university students in the Cyber Victim subscale and the Cyber Bully subscale (r=.656; p=.000). There was a low level, positive significant correlation between the scores of the Cyber Victim subscale and the Avoidant Attachment and Anxious Attachment subscale (r = .129; p = .004; r = .193; p = .000). As students' avoidant and anxious attachment levels increase, their cyber victimization levels increase. In addition, a positive significant relationship was found between the scores of the students in the Cyber Victim subscale and Childhood Trauma scores (r = .286; p = .000). The results obtained in this study show that avoidant, anxious attachment styles and childhood traumatic experiences are predictive factors in terms of cyberbullying and cyber victimization. In this context, it is important for families to establish a healthy communication with their children in terms of preventing cyberbullying and victimization.